RETOS MATEMÁTICOS COOPERATIVOS EN ESTACIONES DE APRENDIZAJE (TERCER CICLO) PARTE 2

  Hola compis,

hoy os dejamos este cuadernillo diseñado para desarrollar el pensamiento lógico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo a través de retos cooperativos, hemos ampliado el cuadernillo con tres retos nuevos para trabajar los números decimales.

¿Cómo funciona la dinámica?

• Cada reto se resuelve en grupo, dentro de una sesión organizada en estaciones de aprendizaje.
• El tiempo estimado para cada reto es de 12 minutos, lo que favorece la concentración y la colaboración.
• Cada semana se propone un reto diferente, alineado con los saberes básicos que se están trabajando en clase.

¿Qué encontrarás en el cuadernillo?

Los retos están organizados por contenidos matemáticos clave:

• Ascensores (MCM): cálculo del mínimo común múltiplo para coordinar movimientos.
• La torre misteriosa (Potencias): comprensión y aplicación de potencias en situaciones reales.
• Expedición a la montaña (Números enteros): operaciones con enteros en contextos cotidianos.
• Mapa del tesoro (Coordenadas): desplazamientos en el plano y cálculo de distancias.
• La ruta de las proporciones (Fracciones): suma y comparación de fracciones en recorridos.
• Repartimos pizzas y tartas (Fracciones): problemas de reparto y fracciones impropias.
• Nuevo jardín en el cole (Áreas): cálculo de áreas compuestas y estimación de costes.
• Desayuno saludable (Decimales): operaciones con números decimales: sumas, restas y multiplicaciones, cálculo de costes y comparación de cantidades.
• Carrera de bicicletas (Decimales): manejo de magnitudes y cálculo de medidas.
• Gymkana de movilidad (Decimales): razonamiento proporcional y manejo de magnitudes.

Cada reto incluye:

• Contexto motivador: una historia que engancha al alumnado.
• Pistas y recordatorios: para activar conocimientos previos.
• Plantilla de trabajo cooperativo: fomenta la reflexión sobre el trabajo en equipo.
• Soluciones: para la autoevaluación y la corrección guiada

 🕵🏼‍♀️DETECTIVES DE PALABRAS: AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS🕵🏼‍♀️

Hola pupitrer@s!

Hoy os traemos un nuevo material super lúdico para trabajar la clasificación de palabras Agudas, Llanas y Esdrújulas.

En tercero aún no han comenzado la acentuación así que en este juego mi idea era solo centrarnos en la clasificación de la palabras en función de la sílaba tónica. El siguiente nivel sería poner las palabras sin tilde para que ellos la colocasen.

Está actividad está destinada principalmente a segundo ciclo.

☺️Esperamos que os resulte útil☺️

TALLER DE ESCRITURA: GUIA DE ESCRITURA LA FÁBULA

 Hola compis, 

hoy os dejamos una nueva actividad. Estamos trabajando un taller de escritura con alumnado de cuarto de primaria. Ya hemos trabajado la carta y la leyenda y ahora mismo estamos con la fábula. Hemos preparado esta guía de escritura para crear una fábula. En el aula hemos hecho mucho trabajo previo para llegar hasta aquí.

1. ¿Qué es la narración? 

2. Reconocer características de la fábula. 

3. Identificar las partes de la fábula: estructura

5. Clasificar elementos de una fábula: personajes, lugar, tiempo, conflicto y moraleja. 

6. Interpretar moralejas de diferentes fábulas cortas

7 Emplear moralejas para crear pequeñas historias.

8. Estructurar diferentes fábulas organizando sus partes: inicio, nudo y desenlace. Y reflexionando ¿Qué conclusión extraes de cada fábula?

¡Esperamos que os guste!

INVENTO MI PROPIA HISTORIA: VERSIÓN STRANGERS THINGS

 

 👾INVENTO HISTORIAS CON DADOS: VERSIÓN STRANGERS THINGS👾

Hola pupitrer@s!

Hoy os enseñamos este súper material para trabajar la expresión escrita creativa de una manera divertida y centrada en los intereses de algunos de los alumnos que tenemos este curso.

La actividad consiste en ir tirando los dados e ir anotando en la ficha plantilla lo que nos vaya saliendo para luego hacer una historia, que podrá ser más corta o larga en función del tipo de alumnado.

En este caso la temática de las historias es la famosa y mediática serie de Netflix "Strangers Things".👾

🤗ESPERAMOS QUE OS GUSTE Y OS RESULTE ÚTIL🤗

JUEGOS DE PRIMAVERA

Hola compis, 

Hoy os dejamos algunos juegos para trabajar la temática y el vocabulario de primavera:

- MEMORY DE PRIMAVERA, este juego  ayuda a mejorar la memoria visual y la capacidad de concentración, ya que los niños deben recordar la ubicación de las cartas para hacer pares. Fomenta la atención y la observación, ya que los niños deben estar atentos a las cartas que se muestran. demás, se está trabajando el vocabulario de primavera y promueve la interacción entre los niños, enseñándoles a turnarse y a respetar el turno de los demás.

- PUZLES DE PRIMAVERA, estos puzles están pensados para la etapa de infantil. Los puzles requieren que los niños piensen lógicamente y desarrollen estrategias para encajar las piezas. También ayudan a desarrollar la coordinación mano-ojo y la destreza manual al manipular las piezas. Se pueden imprimir y plastificar y hacer muchas veces o podemos dárselos a los niños para que los recorten y peguen montados.

- BUSCA Y CUENTA PRIMAVERA, este juego estimula la observación y la atención a los detalles, ya que los niños deben buscar elementos específicos. Fomenta habilidades matemáticas básicas como el conteo y la clasificación de objetos.

- BINGO PRIMAVERA, ayuda a los niños a mejorar su capacidad de reconocimiento visual al identificar imágenes o palabras en las tarjetas de bingo. Por otro lado, fomenta la escucha activa, ya que deben prestar atención a lo que se llama y buscarlo en su tarjeta.

 

 

 💣KABOOM ORTOGRÁFICO LL-Y💣

Hola pupitrr@s!

Hoy os traemos un material súper lúdico para trabajar la ortografía.

El Kaboom ortográfico consiste en ir sacando palitos (depresores con los números del tablero ortográfico), e ir escribiendo en la ficha que os adjuntamos la imagen que nos toque....pero...cuidado! si nos toca un palito con la palabra KABOOM perdemos todos los palitos que hayamos ganado. El ganador es el que más palitos tenga y por supuesto...el que mejor escriba todas las palabras del tablero. Ah! también debemos tener en cuenta que, si el alumno/a escribe mal una palabra, no se llevará el palito y lo devolverá al bote.

Un juego súper divertido donde, en este caso. trabajremos la ortografía relativa a los fonemas LL-Y

😀Esperamos que os guste y os resulte útil😀

CAJAS ELKONIN

Hola compis, 

hoy os queremos dejar una nueva actividad sobre las CAJAS ELKONIN. Yo no las conocía y este curso una compañera AL me las descubrió. Así que me puse a investigar y cree estas para mi alumnado.

La conciencia fonológica es una de las habilidades clave para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Antes de descifrar palabras, el alumnado necesita escuchar, identificar y segmentar los sonidos del habla. Para ello, uno de los recursos más eficaces, manipulativos y motivadores es el uso de las cajas de Elkonin.

En esta entrada quiero compartir cómo estoy implementando esta actividad en el aula y cómo la he adaptado utilizando tarjetas con imágenes, letras o sílabas móviles y contadores de colores.

¿Qué son las cajas de Elkonin?

Las cajas de Elkonin son una estrategia visual utilizada para ayudar al alumnado a segmentar palabras en sus sonidos o sílabas. Cada cuadro representa un fonema o una sílaba, y el alumnado debe rellenar cada uno de ellos con la letra, sílaba o marcador correspondiente.

Cómo he adaptado la actividad en el aula

Para hacer la experiencia aún más manipulativa y visual, he preparado materiales que permiten trabajar a través de diferentes niveles de dificultad y con apoyos variados.

1. Tarjetas con imágenes

Cada tarjeta muestra un dibujo sencillo y reconocible (tenemos creadas tarjetas de vocabulario con todas la letras del abecedario en @eduki). El alumnado observa la imagen, la nombra y la segmenta en:

• Letras / fonemas
• Sílabas

Dependiendo del nivel, pueden trabajar con una plantilla u otra.

2. Uso de letras o sílabas móviles de madera

Una vez identificados los sonidos, los niños y niñas rellenan las cajas con:

• Letras de madera, si trabajamos fonema a fonema.
• Sílabas de madera, si trabajamos conciencia silábica.

Esta manipulación favorece la conexión entre sonido – símbolo y facilita la autocorrección: si sobra o falta una caja, ellos mismos detectan el error. Además, nuestras tarjetas de palabras también son autocorregibles porque las tenemos con la palabra escrita y en blanco.

3. Contadores rojos y azules: vocales y consonantes

Para reforzar la estructura interna de la palabra y apoyar la discriminación auditiva, utilizamos:

🔵 Contadores azules → Vocales
🔴 Contadores rojos → Consonantes

Cada cuadro se rellena con un contador del color que corresponde al tipo de sonido. Esta pequeña variación añade:

• Apoyo visual
• Mayor atención a la discriminación fonológica
• Un recurso perfecto para alumnado NEAE o que requiere andamiaje adicional

Objetivos que trabajamos con esta propuesta:

• Identificar y segmentar fonemas y sílabas
• Asociar sonidos a grafías
• Reconocer vocales y consonantes
• Desarrollar la memoria auditiva
• Mejorar la precisión articulatoria
• Fomentar la autonomía y el aprendizaje manipulativo

Materiales que he utilizado

• Plantillas de cajas de Elkonin para letras y sílabas
• Tarjetas con imágenes
• Letras o sílabas de madera
• Contadores rojos y azules
• Bolsas o bandejas para mantener todo organizado
  
  
  
  
  
  
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