ESTACIÓN RETOS EN TERCER CICLO

Hola compis, 

Hoy os dejamos la "Estación de Retos en el aula"

En nuestras estaciones de aprendizaje siempre tenemos una parada fija:
✨ La Estación de Retos ✨

Los peques trabajan retos de lógica, matemáticas, y pensamiento crítico a través de distintos cuadernillos. Cada uno avanza a su ritmo y lleva un registro de los retos superados.
Cuando terminan un cuadernillo… ¡suben al siguiente nivel!

🧩 ¿Qué encuentran?
✅ Pistas y misterios lógicos
✅ Retos matemáticos
✅ Clasificaciones, tablas y deducciones
✅ Anagramas y juegos lingüísticos
✅ Material manipulativo para recortar y ordenar
✅ Problemas de razonamiento

🎯 ¿Por qué trabajar así?
Porque potencia la autonomía, la atención, la capacidad de deducción, el aprendizaje activo y, sobre todo… ¡la motivación!

📘 Tengo 4 cuadernillos en rotación y el alumnado va avanzando por ellos a su ritmo durante todo el curso.

💛 Una forma divertida, estructurada y significativa de aprender a pensar.

Puedes conseguir los cuadernillos en @eduki

 

 

 PASAPALABRA ORTOGRÁFICO: G-J

Hola pupitrer@s!

Hoy os traemos un nuevo recurso para trabajar la ortografía arbitraria de las grafías G-J.

El juego es como el típico rosco de Pasapalabra y consiste en ir leyendo las definiciones y que cada alumno, con su propia plantilla del rosco, vaya rellenando las palabras. Finalmente corregiremos entre todos e iremos coloreando el rosco; si han acertado en verde y si han fallado en rojo. También (si nos da tiempo) solemos hacer deletreo al final de las palabras más difíciles

Este recurso está destinado principalmente al alumnado de 5° y 6°.

☺️ESPERAMOS QUE OS RESULTE ÚTIL☺️

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

 

Descubriendo las Formas No Personales 

En esta propuesta didáctica, el alumnado se adentra en el mundo de las formas no personales del verbo (Infinitivo, gerundio y participio)  mediante una dinámica manipulativa, visual y muy práctica. La actividad convierte un contenido gramatical abstracto en un reto lúdico donde los estudiantes clasifican, observan, comparan y crean.

Para comenzar, los niños y niñas reciben un conjunto de tarjetas con verbos en sus tres formas no personales: comer / comiendo / comido, escribir / escribiendo / escrito, patinar / patinando / patinado, entre muchas otras. Cada tarjeta incluye además una ilustración, facilitando la asociación entre acción y forma verbal, lo que resulta especialmente útil para quienes necesitan apoyo visual.

El primer paso consiste en clasificar las tarjetas según correspondan al infinitivo, gerundio o participio, colocándolas en los paneles correspondientes. 

Una vez ordenadas, la actividad invita al alumnado a seleccionar cinco formas no personales para inventar oraciones propias, fomentando así la creatividad y la aplicación real del contenido estudiado. Esta parte es especialmente enriquecedora, pues obliga a poner en práctica lo aprendido de forma autónoma y significativa. 

La dinámica es perfecta para trabajar en estaciones de aprendizaje, rincones de lengua o sesiones cooperativas. Además, las tarjetas están diseñadas para recortar y plastificar, convirtiéndose en un recurso reutilizable que puede incorporarse al aula como material estable.

Después de hacer esta actividad los alumnos/as tendrán que elegir cinco formas no personales y crear oraciones con ellas.

 

 🐍🐌PLANTILLA ADAPTADA: DESCRIPCIÓN DE ANIMALES🐟🐞

Hola pupitrer@s!

Hoy os traemos un material super útil para trabajar las descripciones; esta plantilla es una estupenda guía visual para aquel alumnado que le cuesta un poco más  llevar a cabo composiciones escritas de manera estructurada y coherente.

Se puede poner una imagen de un animal e incluso dibujarlo ellos mismos. Además, te da la opción de ir conectando cada párrafo para que, al finalizar, sea una descripción completa y bien estructurada.

He seguido las guías e ideas de @iamnotamuggleteacher y @mihrimahmaestra y tienen muchos más materiales muy visuales y adaptados, ¡Echadles un ojo a estas cuentas!

☺️Esperamos que os guste y que os resulte muy útil☺️

RETOS MATEMÁTICOS COOPERATIVOS EN ESTACIONES DE APRENDIZAJE (TERCER CICLO) PARTE 2

  Hola compis,

hoy os dejamos este cuadernillo diseñado para desarrollar el pensamiento lógico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo a través de retos cooperativos, hemos ampliado el cuadernillo con tres retos nuevos para trabajar los números decimales.

¿Cómo funciona la dinámica?

• Cada reto se resuelve en grupo, dentro de una sesión organizada en estaciones de aprendizaje.
• El tiempo estimado para cada reto es de 12 minutos, lo que favorece la concentración y la colaboración.
• Cada semana se propone un reto diferente, alineado con los saberes básicos que se están trabajando en clase.

¿Qué encontrarás en el cuadernillo?

Los retos están organizados por contenidos matemáticos clave:

• Ascensores (MCM): cálculo del mínimo común múltiplo para coordinar movimientos.
• La torre misteriosa (Potencias): comprensión y aplicación de potencias en situaciones reales.
• Expedición a la montaña (Números enteros): operaciones con enteros en contextos cotidianos.
• Mapa del tesoro (Coordenadas): desplazamientos en el plano y cálculo de distancias.
• La ruta de las proporciones (Fracciones): suma y comparación de fracciones en recorridos.
• Repartimos pizzas y tartas (Fracciones): problemas de reparto y fracciones impropias.
• Nuevo jardín en el cole (Áreas): cálculo de áreas compuestas y estimación de costes.
• Desayuno saludable (Decimales): operaciones con números decimales: sumas, restas y multiplicaciones, cálculo de costes y comparación de cantidades.
• Carrera de bicicletas (Decimales): manejo de magnitudes y cálculo de medidas.
• Gymkana de movilidad (Decimales): razonamiento proporcional y manejo de magnitudes.

Cada reto incluye:

• Contexto motivador: una historia que engancha al alumnado.
• Pistas y recordatorios: para activar conocimientos previos.
• Plantilla de trabajo cooperativo: fomenta la reflexión sobre el trabajo en equipo.
• Soluciones: para la autoevaluación y la corrección guiada

 🕵🏼‍♀️DETECTIVES DE PALABRAS: AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS🕵🏼‍♀️

Hola pupitrer@s!

Hoy os traemos un nuevo material super lúdico para trabajar la clasificación de palabras Agudas, Llanas y Esdrújulas.

En tercero aún no han comenzado la acentuación así que en este juego mi idea era solo centrarnos en la clasificación de la palabras en función de la sílaba tónica. El siguiente nivel sería poner las palabras sin tilde para que ellos la colocasen.

Está actividad está destinada principalmente a segundo ciclo.

☺️Esperamos que os resulte útil☺️

TALLER DE ESCRITURA: GUIA DE ESCRITURA LA FÁBULA

 Hola compis, 

hoy os dejamos una nueva actividad. Estamos trabajando un taller de escritura con alumnado de cuarto de primaria. Ya hemos trabajado la carta y la leyenda y ahora mismo estamos con la fábula. Hemos preparado esta guía de escritura para crear una fábula. En el aula hemos hecho mucho trabajo previo para llegar hasta aquí.

1. ¿Qué es la narración? 

2. Reconocer características de la fábula. 

3. Identificar las partes de la fábula: estructura

5. Clasificar elementos de una fábula: personajes, lugar, tiempo, conflicto y moraleja. 

6. Interpretar moralejas de diferentes fábulas cortas

7 Emplear moralejas para crear pequeñas historias.

8. Estructurar diferentes fábulas organizando sus partes: inicio, nudo y desenlace. Y reflexionando ¿Qué conclusión extraes de cada fábula?

¡Esperamos que os guste!