CUADERNO DE REEDUCACIÓN DE OMISIONES: PARTE 1

 

 📚CUADERNO DE REEDUCACIÓN DE OMISIONES📝

Hola pupitrer@s!

Hoy os traemos de nuevo un cuaderno de 20 páginas para trabajar las omisiones que cometen nuestros alumnos/as en lectoescritura.

 Este año nos encontramos en el cole con varios peques que llevan a cabo omisiones a la hora de escribir, tanto a final de palabra, como en sílabas directas, inversas, mixtas y trabadas. Por eso, es muy importante trabajar la reeducación de omisiones de manera explícita y específica.

En este cuaderno encontraréis 5 tipos distintos de actividades para llevar a cabo la reeducación de omisiones.

😊ESPERAMOS QUE OS SEAN DE GRAN UTILIDAD😊

TARJETAS SABÍAS QUÉ 1,2,3,4

                   ¿SABÍAS QUÉ?

Hoy rescatamos nuestra serie de tarjetas con datos curiosos "SABÍAS QUÉ",  con datos sorprendentes sobre animales, ciencia, geografía, el cuerpo humano y fenómenos del mundo que nos rodea. Gracias a la variedad de informaciones  (desde que las uñas crecen más rápido en verano hasta que los camellos pueden beber más de 100 litros de agua de una sola vez) este recurso se ha convertido en una herramienta perfecta para despertar la curiosidad del alumnado...

Además, al estar llenas de información breve, llamativa y visual, permiten trabajar lectura, comprensión, atención y expresión oral de una forma dinámica, accesible y significativa.

¿Cómo trabajamos las tarjetas en el aula?

1. Lectura colectiva para activar la curiosidad

Comenzamos dedicando unos minutos a leer varias tarjetas todos juntos. Este momento es ideal para:

• Hacer predicciones antes de leer.
• Comentar qué les sorprende o qué ya sabían.
• Conectar con contenidos de Conocimiento del Medio (por ejemplo: los volcanes activos, el cuerpo humano, el espacio, los animales).
  

Tras la lectura, las tarjetas pasan al rincón de lengua, donde los niños y niñas pueden consultarlas en cualquier momento de forma libre.

Propuestas y actividades adicionales para enriquecer este material

Aquí tienes muchas más ideas para sacar todo el potencial a tus tarjetas:

Crear un “Banco de Curiosidades” de la clase

Después de leer distintas tarjetas, el alumnado trabaja en pequeños equipos para investigar y crear nuevas tarjetas propias.

Pueden usar:
- libros informativos
- tablets (con supervisión y páginas fiables)
- revistas científicas infantiles

Cada grupo diseña su tarjeta con:

• Título
• Ilustración
• Dato curioso
• Fuente
• Mini explicación

Cuando están listas, las añadimos al gran banco de curiosidades de la clase, un recurso vivo que crecerá durante todo el curso.

Concurso de memoria: “¿Quién recuerda más?”

Cada cierto tiempo hacemos un pequeño reto lúdico:

• El docente lee 10 curiosidades de forma aleatoria.
• El alumnado intenta recordar el mayor número posible.
• Pueden escribirlas, explicarlas oralmente o dibujarlas.

Quien recuerde más obtiene puntos, insignias o un pequeño reconocimiento simbólico.

“La curiosidad de la semana”

Elegimos una tarjeta y colocamos su imagen en un panel visible. Durante la semana:

• La comentamos brevemente en distintos momentos del día.
• El alumnado puede aportar datos complementarios.

Actividad de expresión oral: “Explícalo con tus palabras”

Cada alumno/a selecciona una tarjeta y debe explicarla:

• Con palabras propias
• En un pequeño video
• A otro grupo de compañeros
• De forma teatralizada

Perfecto para trabajar comunicación y competencia lingüística.

Clasificación por temas

El alumnado agrupa las tarjetas por categorías:

• Animales
• Universo
• Cuerpo humano
• Fenómenos naturales
• Geografía
• Datos sorprendentes

Al hacerlo, trabajan criterios de clasificación, pensamiento lógico y vocabulario.

Escritura creativa a partir de una curiosidad

A partir de una tarjeta, el alumnado inventa:

• Una noticia
• Una mini historia
• Una descripción científica
• Una entrada de diario
• Una entrada de blog como esta

Por ejemplo: “El día que descubrí que la anaconda puede medir lo mismo que un autobús”.

Juegos cooperativos

• Bingo de curiosidades: cada casilla contiene un dato; el docente lee pistas.
• Memory ampliado: tarjeta + explicación o tarjeta + categoría.
• Enlaza ideas: relacionar curiosidades de diferentes tarjetas.

Reto ilustrado

El alumnado selecciona una tarjeta y crea una ilustración científica a partir del dato. Luego se exponen todas juntas en el pasillo o biblioteca del centro.

Diario lector de curiosidades

Cada alumno/a tiene un pequeño cuaderno donde:

• Registra la curiosidad que más le ha llamado la atención de la semana.
• Explica por qué.
• Aporta una mini investigación complementaria.

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ENTRA EN NUESTRA TIENDA DE RECURSOS Y CONSÍGUELAS:

https://eduki.com/es/material/840163/sabias-que-1-tarjetas-curiosidades

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https://eduki.com/es/material/840228/sabias-que-3-tarjetas-con-curiosidades

https://eduki.com/es/material/840248/sabias-que-4-tarjetas-con-datos-curiosos

ORTOGRAFÍA EN MOVIMIENTO: MISIONES ORTOGRÁFICAS

 

🚶🏽‍♂️ 📝ORTOGRAFIA EN MOVIMIENTO: MISIONES ORTOGRÁFICAS📝🏃🏻‍♀️

Hola pupitrer@s!

Os traemos este nuevo material para trabajar la ortografía de manera lúdica.

La actividad consiste en ir superando misiones ortográficas que conllevan ir por nuestro cole observando qué palabras nos pide cada misión. (Ir por el pasillo y escribir palabras con V,  ir a la biblio y encontrar palabras con LL, etc.) 

Seis misiones más una misión final donde tendrán que poner en marcha toda su creatividad e ingenio para crear un relato corto en menos de 15 min con las indicaciones que nos pide la misión....y, como no, ¿sabéis dónde?....pues en su lugar favorito, en el patio. 

Además, este material contiene el cuaderno de registro  de cada misión, donde los alumnos irán anotando lo que se le va pidiendo en casa misión ortográfica.

☺️ESPERAMOS QUE OS GUSTE☺️

ESTACIÓN RETOS EN TERCER CICLO

Hola compis, 

Hoy os dejamos la "Estación de Retos en el aula"

En nuestras estaciones de aprendizaje siempre tenemos una parada fija:
✨ La Estación de Retos ✨

Los peques trabajan retos de lógica, matemáticas, y pensamiento crítico a través de distintos cuadernillos. Cada uno avanza a su ritmo y lleva un registro de los retos superados.
Cuando terminan un cuadernillo… ¡suben al siguiente nivel!

🧩 ¿Qué encuentran?
✅ Pistas y misterios lógicos
✅ Retos matemáticos
✅ Clasificaciones, tablas y deducciones
✅ Anagramas y juegos lingüísticos
✅ Material manipulativo para recortar y ordenar
✅ Problemas de razonamiento

🎯 ¿Por qué trabajar así?
Porque potencia la autonomía, la atención, la capacidad de deducción, el aprendizaje activo y, sobre todo… ¡la motivación!

📘 Tengo 4 cuadernillos en rotación y el alumnado va avanzando por ellos a su ritmo durante todo el curso.

💛 Una forma divertida, estructurada y significativa de aprender a pensar.

Puedes conseguir los cuadernillos en @eduki

 

 

 PASAPALABRA ORTOGRÁFICO: G-J

Hola pupitrer@s!

Hoy os traemos un nuevo recurso para trabajar la ortografía arbitraria de las grafías G-J.

El juego es como el típico rosco de Pasapalabra y consiste en ir leyendo las definiciones y que cada alumno, con su propia plantilla del rosco, vaya rellenando las palabras. Finalmente corregiremos entre todos e iremos coloreando el rosco; si han acertado en verde y si han fallado en rojo. También (si nos da tiempo) solemos hacer deletreo al final de las palabras más difíciles

Este recurso está destinado principalmente al alumnado de 5° y 6°.

☺️ESPERAMOS QUE OS RESULTE ÚTIL☺️

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

 

Descubriendo las Formas No Personales 

En esta propuesta didáctica, el alumnado se adentra en el mundo de las formas no personales del verbo (Infinitivo, gerundio y participio)  mediante una dinámica manipulativa, visual y muy práctica. La actividad convierte un contenido gramatical abstracto en un reto lúdico donde los estudiantes clasifican, observan, comparan y crean.

Para comenzar, los niños y niñas reciben un conjunto de tarjetas con verbos en sus tres formas no personales: comer / comiendo / comido, escribir / escribiendo / escrito, patinar / patinando / patinado, entre muchas otras. Cada tarjeta incluye además una ilustración, facilitando la asociación entre acción y forma verbal, lo que resulta especialmente útil para quienes necesitan apoyo visual.

El primer paso consiste en clasificar las tarjetas según correspondan al infinitivo, gerundio o participio, colocándolas en los paneles correspondientes. 

Una vez ordenadas, la actividad invita al alumnado a seleccionar cinco formas no personales para inventar oraciones propias, fomentando así la creatividad y la aplicación real del contenido estudiado. Esta parte es especialmente enriquecedora, pues obliga a poner en práctica lo aprendido de forma autónoma y significativa. 

La dinámica es perfecta para trabajar en estaciones de aprendizaje, rincones de lengua o sesiones cooperativas. Además, las tarjetas están diseñadas para recortar y plastificar, convirtiéndose en un recurso reutilizable que puede incorporarse al aula como material estable.

Después de hacer esta actividad los alumnos/as tendrán que elegir cinco formas no personales y crear oraciones con ellas.

 

 🐍🐌PLANTILLA ADAPTADA: DESCRIPCIÓN DE ANIMALES🐟🐞

Hola pupitrer@s!

Hoy os traemos un material super útil para trabajar las descripciones; esta plantilla es una estupenda guía visual para aquel alumnado que le cuesta un poco más  llevar a cabo composiciones escritas de manera estructurada y coherente.

Se puede poner una imagen de un animal e incluso dibujarlo ellos mismos. Además, te da la opción de ir conectando cada párrafo para que, al finalizar, sea una descripción completa y bien estructurada.

He seguido las guías e ideas de @iamnotamuggleteacher y @mihrimahmaestra y tienen muchos más materiales muy visuales y adaptados, ¡Echadles un ojo a estas cuentas!

☺️Esperamos que os guste y que os resulte muy útil☺️