TALLER PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN 3º DE PRIMARIA
El taller de problemas se desarrollará dentro de una propuesta de estaciones de aprendizaje.
En cada sesión, el alumnado rotará por tres estaciones:
•Estación de Problemas (24 minutos): espacio para el desarrollo del razonamiento matemático y la resolución de problemas.
•Estación de Refuerzo, Afianzamiento o Ampliación (12 minutos): destinada a consolidar contenidos trabajados en el aula o profundizar en ellos según las necesidades del alumnado.
•Estación de Lógica y Pensamiento (12 minutos): centrada en el desarrollo del razonamiento lógico, la detección de patrones, las funciones ejecutivas y la resolución de retos.
Estas actividades nos servirán, en principio para cuatro sesiones. Y trabajaremos los siguientes saberes:
Sentido numérico
Lectura y representación de números hasta 1.000.
Comparación y ordenación.
Composición y descomposición.
Sentido de la medida
Uso del euro.
Equivalencias entre monedas y billetes.
Sentido algebraico
Identificación de relaciones.
Deducción de información a través de pistas.
Sentido socioafectivo
Perseverancia ante los retos.
Valoración positiva del error.
Trabajo cooperativo.
Las sesiones serán las siguientes:
SESIÓN 1
DETECTIVES DEL CATÁLOGO: a partir de un catálogo con productos escolares el alumnado tendrá que responder a una serie de preguntas relacionadas con el mismo. Donde identifiquen cuál es el producto más caro, más barato...
La segunda parte de la actividad será poner una pequeña situación problema “EL NÚMERO MISTERIOSO” que tiene algún compañero del aula a la hora de comprar algún material escolar y le tendrán que ayudar con los cálculos.
SESIÓN 2
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: cuadernillo con problemas sobre esta unidad. Este cuadernillo lo iremos ampliando a lo largo de cada unidad.
La segunda parte, trabajaremos SITUACIONES DE COMPRA VENTA en las que trabajarán con billetes de forma manipulativa. Este trabajo será en parejas, primero uno será vendedor y otro irá a comprar y después cambio.
SESIÓN 3
RETOS MATEMATICOS: En esta actividad, el alumnado se convierte en detective matemático. Su misión es descubrir qué producto del catálogo se esconde detrás de una serie de pistas. Para resolver cada reto deberán leer atentamente, analizar la información y descartar las opciones que no cumplan todas las condiciones
SESIÓN 4
SITUACIÓN COMPETENCIAL: en esta actividad el alumnado se convierte en un auténtico detective matemático. La misión de los alumnos será leer atentamente la información, analizar cada una de las pistas y formular hipótesis para descubrir qué productos del catálogo se encuentran dentro del paquete. Para resolver el reto deberán comparar precios, identificar características de los productos, descartar opciones que no cumplen las condiciones y justificar sus decisiones utilizando evidencias extraídas del catálogo.
Los catálogos están nivelados: amarillo, azul y rosa. De amarillo a rosa va en aumento de dificultad. Al igual que algunas actividades (siempre que aparezcan esos colores es por ese motivo).
