RECOMENDACIONES FAMILIAS PARA VERANO

Hola a todos/as, 

os dejamos estas orientaciones que hemos preparado para las familias de infantil.

Esperamos que os gusten y os sirvan de ayuda.

¿QUIERES CONSEGUIR EL MATERIAL Y DINAMIZAR TUS SESIONES?

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SAMUIN

Hola compis, 

hoy os queremos contar una propuesta que hemos hecho a los peques de nuestras aulas de apoyo.

En el cole se ha decidido decorar cada puerta relacionándolo con las tradiciones de Halloween de un país.

En nuestro caso, hemos elegido SAMUIN, que es una celebración típica de Cantabria y creemos que es una fiesta más significativa y contextualizada para nuestro alumnado.

¿QUÉ VAMOS A HACER?

1. Hemos leído un texto para conocer qué es SAMUIN y sus tradiciones.

2. A continuación les hemos dado la propuesta en la que ellos /as son los protagonistas y tienen que pensar y decidir cómo lo vamos a hacer.

3. Dentro de la propuesta, nosotras si que hemos decidido que habrá carteles explicativos.

4. Además, ha surgido la idea de crear conjuros y ponerlos en una corchera. Os dejamos las plantillas que han preparado los peques con canva.

5. Finalmente, leeremos un texto con tradiciones de otros países. 

Cuando tengamos el resultado os dejaremos un terrorífico video.

Esperamos que os guste la propuesta.

VIERNES DE RECOMENDACIONES: MIX IT (MONSTER EDITION)

      JUEGO ¡MIX IT! MONSTER EDITION

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Os recomendamos un estupendo juego llamado ¡MIX IT! MONSTER EDITION, de la editorial Brain Picnic.

🌟De cada uno de los juegos que utilizamos en nuestras aulas preparamos una ficha explicativa en la que describimos aspectos básicos, cómo se juega, qué competencias se trabajan y qué aplicaciones didácticas extra encontramos en el juego. Hemos empezado a trabajar con este estupendo juego y ya la estamos preparando, el lunes os la colgaremos en el blog.

🌟¿QUÉ MATERIALES TIENE?

Tiene 55 cartas divididas en cartas objetivo y cartas con partes de monstruo.

🌟¿CÓMO SE JUEGA?

El objetivo del juego es construir un monstruo EXACTAMENTE  igual al que aparece en nuestra carta Objetivo (mismas piernas, ojos, boca...).

1. Se reparte a cada jugador una carta "objetivo secreta"  tres cartas "Partes de monstruo".

Después sacamos dos cartas del mazo y se ponen sobre la mesa para indicar donde construiremos el Monstruo 1 y el monstruo 2.

 

                          MOSNTRUO 1                      MONSTRUO 2

                               OJOS                                           OJOS

                               BOCA                                          BOCA

    

                             PIERNAS                                   PIERNAS

2. ¿QUÉ HACEMOS EN NUESTRO TURNO?

A) Podemos colocar una de nuestras cartas en uno de los huecos libres o encima de otra carta. A continuación robamos del mazo.

B) Podemos mover una carta de un monstruo a otro, excepto la carata que haya movido el anterior jugador.

C) Podemos cambiar la carta objetivo (esto solo se podrá hacer una vez en toda la partida)

Una vez que consigamos nuestro MONSTRUO gritaremos ¡MONSTRUO! y se comprobará que está bien construido.

Nos guardaremos la carta para saber que hemos conseguido una galleta y cogeremos un nuevo objetivo.

Gana el juego el primer jugador que obtenga tres galletas.

EL LUNES TENDREMOS LA FICHA DEL JUEGO PREPARADA CON MUCHAS MÁS APLICACIONES DIDÁCTICAS PARA EL AULA SINO OS LO QUERÉIS PERDER ESTAD ATENTOS.

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AULA A PUNTO

¡Hola pupitreros!

Hoy quería mostraros la que fue mi aula en mi antiguo cole. Estos dos últimos años con el tema COVID no me he puesto a modificar mi aula en mi nuevo centro, ya que el uso del espacio está bastante limitado.

El diseño del aula partió de un Proyecto de modificación de espacios que se llevó a cabo en el centro.

En mi caso, como podéis ver, me deshice de todo el típico mobiliario verde de cole. Dentro de este proyecto desarrollé un taller de bricolaje e hice varias cosillas con los alumnos/as:

- La mesa la construimos a partir de un tablero que sobró tras poner baldas en una clase de primaria. Le atornillamos unas patas redondas y quedó así de bonita.

- Una de las sillas la recuperamos de la basura, la pintamos de negro y la tapizamos con tela de gatos.

- Otra silla, la tapizamos otra profe y yo.

En cuanto al mobiliario, compré unas estanterías, un banquito (que realmente es un mueble de TV) y un armarito con puerta de @ikea.

También tiene algunos detalles de @primark como el reloj y la casita.

Me gusta mucho que el aula sea un espacio cómodo, acogedor y que tenga similitud con el hogar. Para mí es fundamental que la clase sea agradable, estéticamente bonita y que invite al aprendizaje. 

¿Y vosotros y vosotras ya tenéis vuestra clase a punto y a vuestro gusto?

POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA

 POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA

Hoy os queremos recomendar este estupendo y clásico álbum ilustrado "POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA".

Nosotras lo hemos usado y lo seguimos usando en nuestras clases para trabajar la autoestima y la aceptación de uno mismo, la resolución de conflictos y el trabajo en equipo y la inclusión.

💛💛💛NOS ENCANTA ESTE RECURSO Y ESPERAMOS QUE A VOSOTROS/AS TAMBIÉN.

💛💛💛

OBJETIVOS DESARROLLO SOSTENIBLE: MAYO MES DEL RECICLAJE

                        MAYO: MES DEL RECICLAJE

Desde la biblioteca escolar y siguiendo nuestro calendario sostenible, el mes de MAYO he propuesto trabajar en torno al tema del reciclaje  con motivo de la celebración del día internacional del reciclaje el 17 de mayo.

Este mes el dossier no es tan completo. No hay mucha participación y la verdad, no estoy tan ilusionada con el proyecto.

Espero que para vosotros/as alguna de las ideas puedan ser aplicables para vuestras aulas y centros.

💥Si te interesa el dossier explicativo con todas las actividades, mándanos un correo a: 

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OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE: ABRIL MES DE LA MADRE TIERRA

  MARZO: MES DE LA MADRE TIERRA

Desde la biblioteca escolar y siguiendo nuestro calendario sostenible, el mes de ABRIL he propuesto trabajar en torno al tema de la MADRE TIERRA  con motivo de la celebración del día internacional  el 22 de ABRIL.

Esta vez la propuesta os la vuelvo a presentar antes de realizarla en el cole por si quisierais poner alguna actividad en marcha durante el mes de abril.

En Cantabria empezamos mañana al cole por eso no lo había subido antes.

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PANTERA MAGAZINE

 

PANTERA MAGAZINE

Hoy os queremos recomendar un estupenda revista llamada Pantera Magazine. 

Nosotras las usamos en nuestras clases para trabajar diferentes aspectos curriculares y no curriculares:

- Comprensión lectora

- Expresión escrita

- Expresión oral

- Matemáticas

- Ciencias

- Literatura

- Arte

- Sostenibilidad

- Cuidado del medio ambiente

- Creatividad

- Pensamiento crítico

- Concienciación sobre nuestra realidad y lo que nos rodea.

- Lucha contra el cambio climático ¿Qué puedo hacer yo?

- Justicia social

- Feminismo

Su contenido es muy motivante e inspirador por lo que de cada uno de los textos hacemos adaptaciones para exprimirlos en el aula: debates, trabajos de investigación, noticias...

💛💛💛NOS ENCANTA ESTE RECURSO Y ESPARAMOS QUE A VOSOTROS/AS TAMBIÉN.💛💛💛

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE: MARZO"DÍAS DE LOS BOSQUES"

 MARZO: MES DE LOS BOSQUES

Desde la biblioteca escolar y siguiendo nuestro calendario sostenible, el mes de MARZO propuse trabajar en torno al tema de los  LOS BOSQUES con motivo de la celebración del día internacional de los bosques el 21 de marzo.

Esta vez la propuesta os la presento antes de realizarla en el cole por si quisierais poner alguna actividad en marcha durante el mes de marzo.

ACTIVIDADES PARA TODO EL COLE 

1. PASATIEMPOS PARA PRIMARIA EN EL BLOG DEL COLE. 

@orientaciónandujar

https://123pormi.co/2019/08/02/sopa-de-letras-arboles/

https://pequepasatiempos.blogspot.com/2016/07/42a2.html?spref=pi

https://sites.google.com/site/lasplantasyelmedioambiente2/proceso

2. LA HORA DEL PLANETA

Pequeño texto sobre qué es la hora del planeta y entrada al blog del cole invitando a participar en la celebración de la hora del planeta el día 27 de marzo.

3. ECOSIA

Invito a todo el profesorado  a sustituir el buscador GOOGLE por ECOSIA en los ordenadores de sus aulas.

LAS ACTIVIDADES POR CURSOS SON LAS SIGUIENTES:

INFANTIL 

A final de mes realizar un paseo por el recinto escolar para ver y reconocer los árboles que hay en el patio. Podrán ver los vídeos preparados por los compañeros/as de 5º explicando el nombre de cada árbol, características y curiosidades a través de unos códigos QR que iremos escaneando. También colgaremos las casitas de pájaros que hicieron en diciembre, en los árboles más adecuados.

Después, realizarán los carteles con los nombres de los árboles.

PRIMERO

1. Leemos la Revista Pantera magazine “´CINCO ÁRBOLES ASOMBROS DE NUESTRO PLANETA”

En primero y segundo dibujaran en un A3 el árbol que más les ha gustado. Escribirán su nombre y en una oración o pequeño texto explicarán por qué les ha asombrado.

SEGUNDO

Hacer un herbario en la clase para reconocer las hojas de los árboles. Pedirles que recojan hojas de árboles. Las iremos adjuntando a un archivador en el que tendrán que añadir información del árbol, planta o arbusto. Este herbario se puede continuar haciendo a lo largo del curso y participar cualquier alumno/a del cole, dejaremos el herbario en la biblioteca para todo el que quiera echar un vistazo. 

TERCERO, CUARTO, CLASES DE PT Y AL 

Plantamos rúcula con los semilleros facilitados por el Buen Pastor.

En PT y  AL, haremos un video explicativo con los diferentes pasos a realizar por si algún alumno/a se anima a hacerlo en sus casas.

CUARTO 

Hacer un mural gigante “El bosque en cifras”. Inspirándonos en el apartado de la Revista Pantera Magazine de "....en cifras". Hacer un mural gigante sobre "El bosque en cifras". Utilizaremos las revistas 2 y 3: "El océano en cifras""Las ciudades en cifras".

QUINTO Y SEXTO

1. Trabajo de investigación: ¿Qué efectos negativos tiene? ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudar a los árboles? ¿Qué es la reforestación?¿Dónde se encuentran los mayores bosques del mundo?¿Qué bosques hay en Cantabria? ¿Por qué son buenos los bosques?¿Qué son los pulmones verdes?

2. Vamos a crear un recorrido virtual en el patio del colegio con Códigos QR. Haremos carteles que situaremos junto a los árboles y plantas.

¿Qué árboles hay en nuestro patio?  Investigar y crear fichas técnicas. Después grabarán vídeos explicativos para el recorrido  de códigos QR.

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