¡Bienvenidos/as a nuestro blog! Somos Paula y Gema maestras especialistas en Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica y además, psicopedagogas. Nos apasiona nuestro trabajo y hemos creado este pequeño espacio para recopilar todos los materiales e ideas que vamos creando así como para compartir materiales de otros compañeros/as que nos han resultado útiles en alguna ocasión. Esperamos que os sirva de ayuda en vuestro día a día.
MAYO: MES DEL RECICLAJE
Este mes el dossier no es tan completo. No hay mucha participación y la verdad, no estoy tan ilusionada con el proyecto.
Espero que para vosotros/as alguna de las ideas puedan ser aplicables para vuestras aulas y centros.
MARZO: MES DE LA MADRE TIERRA
Esta vez la propuesta os la vuelvo a presentar antes de realizarla en el cole por si quisierais poner alguna actividad en marcha durante el mes de abril.
En Cantabria empezamos mañana al cole por eso no lo había subido antes.
Esta vez la propuesta os la presento antes de realizarla en el cole por si quisierais poner alguna actividad en marcha durante el mes de marzo.
ACTIVIDADES PARA TODO EL COLE
1. PASATIEMPOS PARA PRIMARIA EN EL BLOG DEL COLE.
Pequeño texto sobre qué es la hora del planeta y entrada al blog del cole invitando a participar en la celebración de la hora del planeta el día 27 de marzo.
3. ECOSIA
Invito a todo el profesorado a sustituir el buscador GOOGLE por ECOSIA en los ordenadores de sus aulas.
INFANTIL
A final de mes realizar un paseo
por el recinto escolar para ver y reconocer los árboles que hay en el patio.
Podrán ver los vídeos preparados por los compañeros/as de 5º explicando el
nombre de cada árbol, características y curiosidades a través de unos códigos
QR que iremos escaneando. También colgaremos las casitas de pájaros que hicieron en diciembre, en los
árboles más adecuados.
Después, realizarán los
carteles con los nombres de los árboles.
PRIMERO1. Leemos la Revista
Pantera magazine “´CINCO ÁRBOLES ASOMBROS DE NUESTRO PLANETA”
En primero y segundo dibujaran
en un A3 el árbol que más les ha gustado. Escribirán su nombre y en una oración
o pequeño texto explicarán por qué les ha asombrado.
SEGUNDO
TERCERO, CUARTO, CLASES DE PT Y AL
Plantamos rúcula con los semilleros facilitados por el Buen Pastor.
CUARTO
Hacer un mural gigante “El bosque en cifras”. Inspirándonos en el apartado de la Revista Pantera Magazine de "....en cifras". Hacer un mural gigante sobre "El bosque en cifras". Utilizaremos las revistas 2 y 3: "El océano en cifras""Las ciudades en cifras".
QUINTO
Y SEXTO
1. Trabajo de
investigación: ¿Qué efectos negativos tiene? ¿Qué podemos hacer nosotros para
ayudar a los árboles? ¿Qué es la reforestación?¿Dónde se encuentran los mayores
bosques del mundo?¿Qué bosques hay en Cantabria? ¿Por qué son buenos los
bosques?¿Qué son los pulmones verdes?
2. Vamos a crear un recorrido virtual en el patio del
colegio con Códigos QR. Haremos carteles que situaremos junto a los árboles y
plantas.
¿Qué árboles hay en nuestro patio? Investigar y crear fichas técnicas. Después
grabarán vídeos explicativos para el recorrido
de códigos QR.
FEBRERO : MES DE LOS CARNAVALES SOSTENIBLES
Desde la biblioteca escolar y siguiendo nuestro calendario sostenible, el mes de FEBRERO propuse trabajar en torno al tema de los LOS CARNAVALES SOSTENIBLES.
Me parecía que encajaba muy bien con el tema de los ODS, ya que estaríamos trabajando aspectos como:
💙 Consumo responsable
💙 Sostenibilidad
💙 Igualdad de oportunidades
💙 Igualdad de género
💙 Trabajo en equipo
💙 Creatividad
La propuesta no salió adelante en el claustro pero os dejo las ideas por si os vale de inspiración o idea para otras fiestas escolares.
Desde el aula de PT si que lo trabajamos os dejo la creación de una alumna.
ENERO: MES DE LA REDUCCIÓN DE CO2
Desde la biblioteca escolar y siguiendo nuestro calendario sostenible, el mes de DICIEMBRE propuse trabajar en torno al tema de los LA REDUCCIÓN DE EMISIONES DE CO2 a través de diferentes actividades que propuse a las aulas.
Durante el mes de enero la participación en el proyecto ha sido muy baja por eso os voy a contar lo que plantee sin fotos y demás porque no se ha llevado a cabo casi ninguna actividad, pero, quizás a alguno/a os sirva de idea o inspiración.
INFANTIL
Y PRIMER NIVEL
1. EL VIAJE DE KIRIMA
https://www.miteco.gob.es/va/ceneam/recursos/pag-web/infantiles-juegos/viaje_kirima.aspx
Para
reflexionar con los alumnos/as se pueden utilizar las tarjetas de Kirima. La
profe se las irá leyendo en voz alta a los niños/as y ellos irá dando su
opinión.
2. LEER AL ALUMNADO:
- Del
libro “Cuentos para Salvar el Planeta”: EL DEL OSO
- Del
libro “Seis historias para salvar el planeta”: ¡Quiero un aire más limpio! Y
PLOF…¡APAGÓN!
3. VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=gXweeQ_2fRo
Tras
ver el vídeo reflexionar sobre qué cosas pueden hacer ellos/as para parar el
cambio climático.
Después,
lo pueden reflejar en modo de dibujo y exposición en una corchera, haciendo un
collage, un mural entre toda la clase…
TERCERO Y CUARTO
1. ¿PARA QUÉ QUIERES TUS PIES?
Material obtenido de la guía para la elaboración de un plan para la reducción de emisiones de CO2 en centros educativos.
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/delegate/content/a6c3957a-fdc9-41e8-ac89-d62d1492265b
Se analizará qué medio de transporte utiliza el alumnado para ir al centro, las consecuencias que esta movilidad tiene sobre el medio ambiente (principalmente en forma de emisiones de CO2) y, finalmente, se propondrán algunas medidas con las que dichas emisiones por desplazamiento podrían ser reducidas.
QUINTO/SEXTO
1. COMPRENSIÓN LECTORA
Elegir
el texto más adecuado para el aula y después generar debate con la ayuda de una serie de tarjetas que invitan a la reflexión y al debate.
· Texto 1. El efecto invernadero.
· Texto 2. ¿Qué es y qué provoca el efecto invernadero?
· Texto 3. Diez consejos para disminuir las emisiones de CO2.
· Texto 4. Las diez ciudades más sostenibles del Mundo.
· Texto 5. ¿Cómo reducir la huella ecológica?
REFLEXIÓN A PARTIR DE
TARJETAS DE DEBATE (SEXTO)
https://www.twinkl.es/resource/el-calentamiento-global-tarjetas-para-el-debate-es-t2-g-2567159
Es
una actividad que se puede plantear en pequeños grupos. En función de la
tarjeta que les toque pueden hacer una pequeña investigación sobre la pregunta
que se les lanza y después de manera oral explicarlo a la clase o grabar un
video para el blog.
2. PERIÓDICO (Para
quinto)
- Noticias actuales sobre la situación del
planeta
DICIEMBRE: MES DE LOS DERECHOS DE LOS ANIMALES
Desde la biblioteca escolar y siguiendo nuestro calendario sostenible, el mes de DICIEMBRE propuse trabajar en torno al tema de los LOS DERECHOS DE LOS ANIMALES, a través de diferentes actividades que propuse a las aulas.
El vídeo nos hizo reflexionar sobre el abandono, la importancia de pensar bien antes de tener una mascota y no dejarse llevar por las apariencias, aspecto, raza y al mismo tiempo para concienciar sobre la adopción animal en ONGS, perreras…
¡NOS GUSTÓ MUCHO!
La siguiente actividad que hicimos fue una pequeña descripción de nuestras mascotas, mascotas de familiares o animales que nos gustan.
Después, las pusimos todas en una corchera para que todos los niños/as pudieran verlas verlas. Nos quedaron muy chulas.
MASCOTAS DE PRIMERO
MASCOTAS DE SEGUNDO
CUARTO
En cuarto hicimos una pequeña investigación sobre los animales en peligro de extinción.
Descubrimos que hay más de los que pensábamos incluso en España y en ¡CANTABRIA!
Trabajaron la ficha técnica y prepararon un vídeo para que todo el cole supiera un poquito más sobre estos animales. ¡Entre todos podemos salvarlos!
QUINTO B
En 5º B, leímos sobre los Derechos de los animales. Descubrimos que hay un documento elaborado por varios países, donde no están todos los del Mundo, en los que se recogen una serie de artículos que describen esos derechos. Os dejamos algunos:
Artículo 1
Todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen los mismos derechos a la existencia.
Artículo 2
Todo animal tiene derecho al respeto.
Artículo 3
Ningún animal será sometido a malos tratos ni a actos crueles.
Artículo 4
Todo animal perteneciente a una especia salvaje, tiene derecho a vivir libre en su propio ambiente natural y a reproducirse.
Artículo 6
Todo animal que el hombre ha escogido como compañero, tiene derecho a que la duración de su vida sea conforme a su longevidad natural
El abandono de un animal es un acto cruel y degradante.
Además de este texto utilizamos una ficha del estupendo material de Wonder Ponder para reflexionar sobre este tema.
Después nos pusimos en marcha y entre toda la clase preparamos un "telediario" con noticias actuales y alarmantes sobre el estado de diferentes animales alrededor del Mundo.
