DIARIO DE VERANO

¡Hola compis!

Hoy os traemos un diario de verano para vuestros peques. Es una actividad muy chula en la que cada niño/a trabaja a su ritmo mientras practica la expresión escrita y la creatividad.

Nosotras se lo vamos a proponer a algunos alumnos/as. A la vuelta de las vacaciones lo pueden traer y leer aquellas partes que deseen o que les haga especial ilusión.

Hemos preparado varias versiones:

- Tamaño A4 con pauta

- Tamaño A4 sin pauta

- Tamaño A5 con pauta

- Tamaño A5 sin pauta

Esperamos que sea de vuestro interés y a vuestro alumnado le encante.

ORIENTACIONES VERANO PRIMARIA DE LECTOESCRITURA

 🌞🏖️ORIENTACIONES VERANO LEVTOESCRITURAPRIMARIA🏖️🌞

🌞📚 Hola pupitreros:

Ya tenemos aquí el verano, una oportunidad perfecta para descansar, disfrutar y también mantener activas algunas habilidades fundamentales para el próximo curso.

Por eso os comparto estas orientaciones de verano de lectoescritura para Primaria, organizadas por ciclos y pensadas para realizar de forma sencilla, motivadora y adaptada a cada edad.

🔹 Lectura diaria de textos variados. 🔹 Actividades de comprensión lectora. 🔹 Escritura creativa y funcional. 🔹 Refuerzo ortográfico. 🔹 Desarrollo del vocabulario y la expresión oral. 🔹 Juegos de mesa que potencian el lenguaje, la atención, la memoria y el razonamiento.

La clave no está en hacer mucho, sino en ser constantes: unos minutos al día pueden marcar una gran diferencia cuando llegue septiembre.

¿Con cuál de estas actividades os quedáis para este verano?

😊ESPERO QUE OS GUSTE Y OS RESULTE ÚTIL😊

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💌Mándanos un correo a paulaloroygemagaba@gmail.com 

 

⏰DISPONIBLE SOLO HOY. 10 de junio.

Escribe, observa y crea: tipos de oraciones con imágenes

Hola compis, hoy os dejamos esta actividad que hicimos la semana pasada en estaciones de aprendizaje en la parte de expresión escrita en 2º de primaria.

Objetivo de la actividad

El alumnado practica la construcción de distintos tipos de oraciones:

• Afirmativas
• Negativas
• Interrogativas
• Exclamativas

Todo ello partiendo de la observación y la interpretación de una imagen.

¿En qué consiste la actividad?

Se presentan varias imágenes entre las que cada alumno o alumna puede elegir una libremente. A partir de esa imagen, deberán escribir diferentes oraciones que describan, interpreten o reaccionen ante lo que ven.

La clave está en que una misma imagen permite generar múltiples tipos de enunciados, lo que favorece la creatividad y el uso funcional del lenguaje.

✍️ Desarrollo paso a paso

1. Elección de la imagen
   El alumnado observa todas las imágenes disponibles y selecciona una que le resulte interesante o inspiradora.

2. Observación guiada
   Antes de escribir, se les anima a pensar:

   • ¿Qué está ocurriendo?
   • ¿Quién aparece?
   • ¿Dónde sucede?

3. Producción de oraciones
   A partir de la imagen elegida, escriben:

   • ✅ Una oración afirmativa
   • ❌ Una oración negativa
   • ❓ Una oración interrogativa
   • ❗ Una oración exclamativa

Posibles variantes

• Trabajo en parejas o pequeños grupos
• Crear historias más largas a partir de las oraciones
• Clasificar oraciones de compañeros
• Usar las imágenes como inicio de un texto narrativo

PLANTILLA EXPRESIÓN ESCRITA: ENTREVISTA Y ANUNCIO

 

 🎤🎧📻PLANTILLA EXPRESIÓN ESCRITA: ENTREVISTA Y ANUNCIO RADIO🎤🎧📻

Hola pupitrer@s!

En mi cole tenemos radio y de vez en cuando me gusta trabajar la expresión oral en ella, ya que a los niños les motiva mucho y es una manera divertida de trabajar muchos aspectos (antes de grabar preparamos muchas cosas).

Para este programa de radio, destinado a entrevistas a profes y compis de clase, hemos elaborado las entrevistas e inventado anuncios previamente, para luego, ir a la radio y grabar un pequeño programa de entrevistas. 

Por eso, hoy os traemos un nuevo material: dos plantillas, una de ellas para crear entrevistas y otra para crear anuncios. Son plantillas súper sencillas, pero muy útiles para trabajar (aunque no tengáis radio) la expresión oral.

☺️ESPERAMOS QUE OS GUSTEN☺️

CUADERNO REEDUCACIÓN OMISIONES PARTE 2

 

 

 📚CUADERNO DE REEDUCACIÓN DE OMISIONES Y ORTOGRAFÍA: PARTE 2📝

Hola pupitrer@s!

Hoy os traemos un cuaderno de 17 páginas para trabajar las omisiones  y los errores ortográficos que cometen nuestros alumnos/as en lectoescritura.

Este año nos encontramos en el cole con varios peques que llevan a cabo omisiones a la hora de escribir, tanto a final de palabra, como en sílabas directas, inversas, mixtas y trabadas. Por eso, es muy importante trabajar la conciencia fonémica. 

En este cuaderno encontraréis distintos tipos de actividades para llevar a cabo la reeducación de omisiones y trabajar la ortografía de b/v, g/gh/j, y/ll y z/c/q.

😊ESPERAMOS QUE OS SEAN DE GRAN UTILIDAD😊

¿QUIERES CONSEGUIR EL MATERIAL? ENTRA EN NUESTRA TIENDA DE RECURSOS Y CONSÍGUELO.

https://eduki.com/es/material/838611/cuaderno-de-reeducacion-de-omisiones-y-ortografia-parte-2

CUADERNO DE REEDUCACIÓN DE OMISIONES: PARTE 1

 

 📚CUADERNO DE REEDUCACIÓN DE OMISIONES📝

Hola pupitrer@s!

Hoy os traemos de nuevo un cuaderno de 20 páginas para trabajar las omisiones que cometen nuestros alumnos/as en lectoescritura.

 Este año nos encontramos en el cole con varios peques que llevan a cabo omisiones a la hora de escribir, tanto a final de palabra, como en sílabas directas, inversas, mixtas y trabadas. Por eso, es muy importante trabajar la reeducación de omisiones de manera explícita y específica.

En este cuaderno encontraréis 5 tipos distintos de actividades para llevar a cabo la reeducación de omisiones.

😊ESPERAMOS QUE OS SEAN DE GRAN UTILIDAD😊

 

 🐍🐌PLANTILLA ADAPTADA: DESCRIPCIÓN DE ANIMALES🐟🐞

Hola pupitrer@s!

Hoy os traemos un material super útil para trabajar las descripciones; esta plantilla es una estupenda guía visual para aquel alumnado que le cuesta un poco más  llevar a cabo composiciones escritas de manera estructurada y coherente.

Se puede poner una imagen de un animal e incluso dibujarlo ellos mismos. Además, te da la opción de ir conectando cada párrafo para que, al finalizar, sea una descripción completa y bien estructurada.

He seguido las guías e ideas de @iamnotamuggleteacher y @mihrimahmaestra y tienen muchos más materiales muy visuales y adaptados, ¡Echadles un ojo a estas cuentas!

☺️Esperamos que os guste y que os resulte muy útil☺️

TALLER DE ESCRITURA: GUIA DE ESCRITURA LA FÁBULA

 Hola compis, 

hoy os dejamos una nueva actividad. Estamos trabajando un taller de escritura con alumnado de cuarto de primaria. Ya hemos trabajado la carta y la leyenda y ahora mismo estamos con la fábula. Hemos preparado esta guía de escritura para crear una fábula. En el aula hemos hecho mucho trabajo previo para llegar hasta aquí.

1. ¿Qué es la narración? 

2. Reconocer características de la fábula. 

3. Identificar las partes de la fábula: estructura

5. Clasificar elementos de una fábula: personajes, lugar, tiempo, conflicto y moraleja. 

6. Interpretar moralejas de diferentes fábulas cortas

7 Emplear moralejas para crear pequeñas historias.

8. Estructurar diferentes fábulas organizando sus partes: inicio, nudo y desenlace. Y reflexionando ¿Qué conclusión extraes de cada fábula?

¡Esperamos que os guste!

INVENTO MI PROPIA HISTORIA: VERSIÓN STRANGERS THINGS

 

 👾INVENTO HISTORIAS CON DADOS: VERSIÓN STRANGERS THINGS👾

Hola pupitrer@s!

Hoy os enseñamos este súper material para trabajar la expresión escrita creativa de una manera divertida y centrada en los intereses de algunos de los alumnos que tenemos este curso.

La actividad consiste en ir tirando los dados e ir anotando en la ficha plantilla lo que nos vaya saliendo para luego hacer una historia, que podrá ser más corta o larga en función del tipo de alumnado.

En este caso la temática de las historias es la famosa y mediática serie de Netflix "Strangers Things".👾

🤗ESPERAMOS QUE OS GUSTE Y OS RESULTE ÚTIL🤗

DESCRIBIMOS PERSONAS

 La descripción es uno de los textos más presentes en la vida diaria de nuestro alumnado: aparece en cuentos, retratos, presentaciones personales, personajes de videojuegos, perfiles sociales, etc. Sin embargo, a muchos niños y niñas les cuesta organizar sus ideas o elegir vocabulario adecuado para describir a alguien.

Para acompañarles en este aprendizaje, hemos preparado un material manipulativo y visual que guía al alumnado paso a paso en el proceso de observar, seleccionar información y transformar datos en un texto cohesionado. El recurso se divide en dos fases complementarias:

FASE 1: Observo y selecciono información (tiras de descripción)

La primera parte del material consiste en unas tiras clasificadas por categorías: cuerpo, cara, pelo, ropa, accesorios, carácter y gustos.
Estas tiras permiten al alumnado:

• Fijarse en los detalles de una imagen o personaje.
• Ampliar vocabulario y expresiones relacionadas con la descripción física y de personalidad.
• Organizar la información de manera visual, sin necesidad aún de redactar.

En esta fase, el alumnado completa la Descripción 1:
solo anotan características, sin preocuparse por escribir oraciones completas.
Por ejemplo:

• Cuerpo: alto, delgado, atlético.
• Cara: redonda, piel morena.
• Pelo: largo, rizado.
• Ropa: estilo deportivo, camiseta roja.
• Carácter: simpático, divertido.
• Le gusta: el fútbol y los animales.

Este paso es esencial porque despeja la carga cognitiva: primero observo, después escribo.

FASE 2: Transformo los datos en un texto (plantilla de redacción)

Una vez rellenada la descripción guiada, pasamos a la Descripción 2.
Aquí el alumnado utiliza una plantilla modelo que les recuerda las preguntas clave:

1. ¿Cómo es físicamente?
2. ¿Cómo es su cara, piel, ojos, pelo…?
3. ¿Qué estilo tiene al vestir?
4. ¿Cómo es su carácter?
5. ¿Qué cosas le gustan o no le gustan?

Con esa guía y los datos recogidos en la fase anterior, redactan todo en un texto cohesionado y completo.

La plantilla incluye también un ejemplo completo para facilitar la comprensión y un espacio amplio para la redacción.

¿Qué habilidades trabajamos con este material?

• Observación 
• Ampliación de vocabulario
• Organización de ideas
• Estructura del texto descriptivo
• Cohesión y coherencia
• Escritura creativa

PLANTILLA ADAPTADA: DESCRIPCIÓN DE LUGARES

 

 🌳🍁PLANTILLA DESCRIPCIÓN DE LUGARES-ADAPTADA🌳🍁

Hola pupitrer@s!

Hoy os traemos un material super útil para trabajar las descripciones; está plantilla es una estupenda guía visual para aquel alumnado que le cuesta un poco más  llevar a cabo composiciones escritas de manera estructurada y coherente.

Se puede poner una imagen de un paisaje o ciudad  e incluso dibujarlo ellos mismos. Además, te da la opción de ir conectando cada párrafo para que, al finalizar, sea una descripción completa y bien estructurada.

☺️Esperamos que os guste y que os resulte muy útil☺️

TALLER DE ESCRITURA: LA LEYENDA

Hola compis, 

hoy os dejamos una nueva actividad. Estamos trabajando un taller de escritura con alumnado de cuarto de primaria. Ya hemos trabajado la carta y ahora mismo estamos con la leyenda. Hemos preparado esta guía de escritura para crear una leyenda. En el aula hemos hecho mucho trabajo previo para llegar hasta aquí.

1. ¿Qué es la narración? 

2. Reconocer características de la narración. 

3. Localizar diferentes tipos de textos narrativos. 

4. Identificar las partes de la leyenda: estructura

5. Clasificar elementos de una leyenda: personajes, lugar, tiempo, conflicto y moraleja. 

6. Interpretar moralejas de diferentes leyendas cortas

7 Emplear moralejas para crear pequeñas historias.

8. Estructurar diferentes leyendas organizando sus partes: inicio, nudo y desenlace. ¿Qué conclusión extraes de cada leyenda?

¡Esperamos que os guste!