¡Hola, compis!
Hoy quiero enseñaros el cuaderno que utilizo para organizar y registrar toda la información relacionada con mi alumnado.
Hace dos cursos realicé algunos cambios en mis cuadernos de trabajo y registro diarios. Como ya os comenté en una publicación anterior, durante años utilicé un único cuaderno para todo, pero acababa siendo demasiado voluminoso y poco práctico para el día a día.
El cuaderno que os mostré la semana pasada está destinado al seguimiento de reuniones: claustros, CCP, CESPAC, reuniones de ciclo, equipos docentes, etc. y el otro es más de programación diaria.
En cambio, el que os presento hoy está centrado exclusivamente en el alumnado. Su estructura es muy sencilla:
- Portada.
- Listado de alumnos y alumnas.
A continuación, dedico un apartado individual a cada estudiante. Para ello, imprimo tantas copias como alumnos tengo y en cada una incluyo:
- Ficha del alumno/a, con datos relevantes, áreas de intervención, fortalezas, necesidades y aspectos contextuales.
- Resumen del informe psicopedagógico.
- Contenidos y objetivos a trabajar en cada trimestre.
- Materiales y recursos que voy a utilizar.
- Registro de coordinaciones con su tutor o tutora.
- Registro de reuniones con la familia.
- Ideas y observaciones, donde anoto propuestas, estrategias o actividades que quiero desarrollar con cada alumno en función de sus intereses y necesidades.
Espero que esta organización os resulte útil. En cualquier caso, cada docente tiene sus propias necesidades, así que podéis adaptar la estructura, combinar apartados de distintos cuadernos o crear vuestro propio sistema de registro.
Además, desde el curso pasado he dejado de encuadernar este material y utilizo un cuaderno de discos Carchivo Ingeniox, lo que me permite añadir, quitar o reorganizar hojas de forma rápida y cómoda.
A lo largo del curso iré compartiendo otros registros específicos que voy elaborando según las necesidades de mi alumnado: seguimiento de la direccionalidad, velocidad lectora, y muchos más.
¡Espero que os sirva de inspiración!
